加强后期临床见习实践教学课程改革

临床见习课是医学专业的重要课程 ,早临床、多临床、反复临床是提高医学生实践能力的重要手段 ,但在面对不断扩大招生而医疗资源相对不足的情况下 ,如何科学地利用附属医院的资源进行合理的见习课程改革 ,是摆在我们面前的重要任务。我院 1 998年以来 ,针对本科大学生四年级的见习课程进行了三个阶段见习实践教学的改革 ,初步形成了课间见习、集中见习、岗前培训三结合的培养模式。1　岗前培训——理论教学过渡到生产实习的桥梁　　我院 93级以前的实习生 ,常被当时的实习医院认为“动手能力差”、进入实习医生的角色慢 ,因而不受实习医院欢迎的现象情况比较普遍。主要问题是过去学生的培养模式为“理论教学—实习医生”两段式模式 ,没有充分考虑到学生从角色转换、心理转换、学习方式转换等问题。从校园的大学生直接进入到实习医生 ,有许多不适应的地方而必需经历一个适应期。如何缩短这个过渡期 ,能否把这个过渡期放在校内完成 ?为此我们设计了“理论教学—岗前培训—生产实习”三段式的教学模式 1 ] ,在中医专业本科 94～ 98级实行。主要做法是在大学四年级的第二学期 ,调整理论课程 ,压缩一些课时 ,提前 4～ 6周结束理论课学习 ,作为岗...