课程思政融入脊柱外科教学的路径探索

课程思政融入医学教育，培养专业造诣与人文情怀兼备的新时代医生，对推动“健康中国2030”战略具有重大意义。脊柱外科涉及颈椎病、腰椎间盘突出症、脊柱脊髓损伤、脊柱感染、脊柱畸形等多种疾病，不仅是外科学课程教学中的重要内容，也是导致人群疾病负担的重要因素。如何推动脊柱外科教学课程改革，加快脊柱外科课程思政体系建设，促进学生德才兼修，全面发展，实质性地提高脊柱外科专业人才培养质量，是脊柱外科教学中亟须认真研究并解决的问题。本文围绕“立德树人”这一核心探索脊柱外科课程思政教学路径，将政策引导、教师意识、课程建设作为发力点，通过挖掘脊柱外科教学环节中的课程思政元素，探索并实践多元化的思政教育融入方式，健全脊柱外科课程思政教学评价方法，逐步完善课程思政融入路径，实现专业课与思政课同向同行的协同效应。