线上线下混合式教学模式在微生物学检验中的探讨

目的 探讨在微生物学检验教学中线上线下混合式教学的应用价值。方法 选取2020级医学检验技术专业的学生126名为研究对象，按随机数表法将所选学生分为研究组与对照组，对照组给予传统教学法，研究组则给予线上线下混合式教学，比较两组学生学习的积极性、微生物学检验实验技能的考核成绩及学生对教学满意度。结果 研究组对学习的积极性（从查阅资料、提问次数、自学时间及讨论发言）明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；课程结束时研究组实验技能的考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）；学生对受教方式及对受教态度的满意度研究组都明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在微生物学检验教学中线上线下混合式教学优于传统教学法，其教学价值较高，值得大力推广。