医学生情绪调节自我效能感对学业倦怠的影响 |
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引用本文: | 陈姝含,娄欣然,尹洁,贾家彦,张冰妮,陈竞萌.医学生情绪调节自我效能感对学业倦怠的影响[J].职业与健康,2022(16):2255-2259. |
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作者姓名: | 陈姝含 娄欣然 尹洁 贾家彦 张冰妮 陈竞萌 |
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作者单位: | 厦门大学医学院 |
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摘 要: | 目的 探究医学生情绪调节自我效能感对学业倦怠的影响。方法 2021年6—9月整群抽取厦门市某大学医学院学生627人作为调查对象,使用一般情况调查问卷、情绪调节自我效能感量表、大学生学业倦怠量表进行调查并对数据进行分析。结果 不同性别、年级、专业满意度及是否学生干部的学生情绪调节自我效能感得分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);学业倦怠量表得分平均分为(58.34±10.56)分,不同家庭经济情况、专业满意度和是否担任学生干部的医学生学业倦怠比较,差异均有统计学意义(均P<0.05);情绪调节自我效能感各维度与学业倦怠均呈负相关(均P<0.05)。多重线性回归显示,管理沮丧情绪自我效能感、专业满意度、家庭经济情况及是否担任学生干部可以显著预测学业倦怠。结论 医学生学业倦怠处于中等水平,医学生的情绪调节自我效能感越低学业倦怠水平越高。
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关 键 词: | 医学生 情绪调节自我效能感 学业倦怠 |
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