| PBL教学模式对医学研究生教育环境的影响 |
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| 引用本文： | 卢智泉,闫佳,孙文慧,张迪,姜腾轩,李岩,翟淑娜. PBL教学模式对医学研究生教育环境的影响[J]. 现代预防医学, 2012, 39(23): 6380-6382 |
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| 作者姓名： | 卢智泉 闫佳 孙文慧 张迪 姜腾轩 李岩 翟淑娜 |
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| 作者单位： | 辽宁医学院流行病学教研室,辽宁锦州,121001 |
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| 基金项目： | 辽宁省高等教育教学改革研究项目(2007-210);辽宁医学院教学改革研究项目(2009-A-029) |
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| 摘 要： | 目的 探索基于问题学习法(PBL)教学模式对医学研究生教育环境的影响.方法 从2010级研究生中随机选择5个班级(每班30人)作为实验组,应用PBL教学模式；同时随机选择另外5个班作为对照组,应用传统教学方法(LBL).课程结束后采用医学教育环境测量工具DREEM表,调查学生对医学教育环境的认知情况.同时采用另一份调查表获得实验组学生对影响PBL教学效果的各因素得分,并对各因素与DREEM表总分和各子项目进行相关与回归分析.结果 实验组DREEM表总分(135.39±17.57)明显高于对照组(128.11±14.38),差异具有统计学意义(t=3.93,P＜ 0.001).实验组学生对学习、环境以及社交的自我知觉得分显著高于对照组(P＜0.05).回归分析中,小组学习、教师授课、教学资源以及课程组织情况依次影响教育环境总分.结论 PBL教学模式能够显著改善医学教育环境,有利于培养高素质的医学人才.
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| 关 键 词： | PBL 教学模式 医学教育环境 |
The effect of PBL teaching mode on the education environment of medical postgraduates |
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| LU Zhi-quan, YAN Jia, SUN Wen-hui, ZHANG Di, JIANG Teng-xuan, LI Yan, ZHAI Shu-na. The effect of PBL teaching mode on the education environment of medical postgraduates[J]. Modern Preventive Medicine, 2012, 39(23): 6380-6382 |
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| Authors: | LU Zhi-quan YAN Jia SUN Wen-hui ZHANG Di JIANG Teng-xuan LI Yan ZHAI Shu-na |
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| Affiliation: | . Department of Epidemiology, Liaoning Medical College, Jinzhou, Liaoning 121001, China |
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