急诊科新入职护士临床急救经历的质性研究

目的 了解新入职急诊科护士的急救经历，为学校培养护理学生急救能力及急诊管理者制订新入职护士的培养方案提供新思路，构建《急危重症护理学》教学案例资源库。方法 采取方便抽样法选取某三甲医院近三年新入职急诊科、有急救经验并愿意参加本研究的护士为研究对象，采用质性研究中的现象学调查，对研究对象进行半结构访谈，根据Colaizzi七步分析法对资料进行分析，提取主题和子主题。结果 提炼出情感、认知、行为三个主题。(1)情感子主题：急救时与急救后；(2)认知子主题：急救时与急救后；(3)行为子主题：积极性与消极性。资料显示新入职急诊科的护士在三个主题的表现不尽相同，可能与在校是否经过培训、工作年限、是否抢救成功有关。结论 在校教师在传授《急危重症护理学》时不仅要关注学生理论知识的学习，而且要注重实践操作。急诊管理者在设计培养方案时，应该考虑新入职护士情感、认知与行为。