导师制联合OMP教学模式在急诊抢救间本科实习教学中的探索

目的 探索导师制联合一分钟教学法（one minute preceptor,OMP）的教学模式在急诊抢救间本科实习带教中的效果。方法 选取2018年7月至2020年6月在济宁医学院附属枣庄市立医院急诊抢救间进行轮转且轮转时间≥2个月的36名本科生作为教学对象，随机分为对照组（n=18）和观察组（n=18）。对照组采用传统的教学模式；观察组采用导师制联合OMP教学模式，轮转结束后进行出科考试，比较两组之间的差异。结果 观察组与对照组临床技能成绩分别为（49.83±5.16）分与（45.78±5.60）分，临床操作成绩分别为（82.61±6.19）分与（76.56±7.34）分；观察组的临床技能和操作成绩显著优于对照组。结论 在急诊抢救间本科实习带教中应用导师制联合OMP教学模式的教学效果确切。