CBL联合MDT教学法在胆道肿瘤临床教学中的应用

目的 在胆道肿瘤临床教学中应用以案例为基础的教学法（case-based learning,CBL）联合多学科治疗模式（multidisciplinary team,MDT）教学法，探讨其教学应用效果。方法 共有50名学员被纳入此次研究，均是2015年1月至2019年12月于东方肝胆外科医院进修的医生。根据教学模式的不同分为对照组和联合组，每组25名学员，对照组学员接受传统教学模式，基于教学大纲进行统一教学；联合组学员接受CBL联合MDT教学法，分组根据经典案例进行多学科协作教学。观察两组教学模式的教学效果和教学满意度。结果 两组学员的病例分析成绩、临床操作成绩、理论考试成绩以及总成绩评分相比，联合组均高于对照组，数据比较差异有统计学意义（P <0.05）；两组学员对教学情况满意度，联合组为92%，对照组为68%，联合组较高，数据比较差异有统计学意义（P <0.05）。结论 在胆道肿瘤临床教学中应用CBL联合MDT联合教学法，不仅能够提高学员的综合能力，还能提高教学质量。