“1+1+1”教学模式和传统教学模式教学效果分析

目的 探讨“1+1+1”教学模式和传统教学模式教学的效果差异。方法 于2018年9月至2021年6月选取康复专业2018级康复1～2班学生80名均分为两组，试验组采用“1+1+1”教学模式进行教学，对照组采用传统教学模式进行教学。实验结束后对两组学生的成绩进行比较，并用调查问卷对两组学生就教学效果进行匿名调查。结果 试验组的成绩高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05），试验组在学生学习积极性、自学能力、操作能力、沟通能力方面均优于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论在高职高专康复专业教学模式中，“1+1+1”教学模式相对于传统教学模式能够更好地提高学生学习积极性、自学能力、操作能力和沟通能力，提高教学效果。