| 摘 要： | 目的测量并比较不同年龄段人群对待同性恋的内隐和外显态度,以期发现当前性心理教育工作的侧重方向。方法招募自愿参加研究的初中生(12～15岁)、大学生(18～22岁)、中年人(45～50岁)被试各30名,采用同性恋态度量表及内隐联想测验(IAT)对被试对待同性恋的外显及内隐态度进行测量,并对所得数据进行统计分析。结果初中生、大学生及中年人被试的同性恋态度量表总分分别为(63.355±20.395)分、(64.194±20.056)分及(70.737±18.673)分,单因素方差分析结果发现:同性恋态度量表及其各个维度中人群的主效应均显著(P0.05),进一步的事后检验发现,中年人被试的同性恋态度量表及其各个维度的得分均显著高于初中生被试及大学生被试(P0.05)。初中生被试的IAT效应值为(359.686±168.961)ms,大学生被试的IAT效应值为(368.790±165.159)ms,中年人被试的IAT效应值为(362.468±170.143)ms,不同人群的IAT效应值比较,差异无统计学意义(P0.05)。此外,初中生、大学生及中年人的同性恋态度量表总分与IAT效应值的相关系数(r)分别为-0.058,-0.033及0.110,但均不显著(P0.05)。结论性知识与性教育的宣传与普及不仅应该在学生群体中展开,更应该扩展到较高年龄段的群体。同时可利用新媒体平台,结合文字、图片与短视频等中年人更容易接受的形式,将性科学与性教育知识进行更好的传播。此外,在性知识与性心理教育的工作中,不能只注重宣传,应该提供机会,鼓励大家与同性恋者接触,从根本上扭转对同性恋者的刻板印象。
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