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| 案例—学导式教学法在儿科护理教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 李玉萍 陈琪 黄璜 黄梅 徐鸿璋 |
| 作者单位： | 1. 南方医科大学中医药学院,510515 2. 南方医科大学中西医结合医院,510315 |
| 摘 要： | 传统的儿科护理学教学是以教师给学生提供信息和知识为先导,教学方法为注入式。它虽能较系统的传授理论知识,但学生总处于被动的状态下听课,被动的接受知识,缺乏主动的参与,学习起来较枯燥乏味,形成一种“上课抄笔记,考试背笔记,考后全忘记”的局面。学生走上实习岗位后,其临床思维能力和解决实际临床问题的能力偏低,为了培养既有理论知识,又有良好的职业素质的护士,针对上述问题, |
| 关 键 词： | 教学方法 学导式教学 儿科护理学 |
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