基于教学资源库平台的翻转课堂在急危重症护理教学中的应用研究

目的 探讨基于教学资源库平台的翻转课堂在急危重症护理教学中的应用效果。方法 选择2019年1月—2020年2月采取传统教学模式期间于滨州医学院烟台附属医院实习的30名实习护生作为对照组，另选择2020年3月—2021年4月采取基于教学资源库平台的翻转课堂教学期间于滨州医学院烟台附属医院实习的30名实习护生作为观察组，时间为12周。对比两组综合成绩、自我导向学习能力及教学评价。结果 观察组培训后理论成绩（93.18±3.01）分、操作成绩（92.42±3.18）分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学习意识（46.30±3.84）分、学习策略（47.01±3.51）分、学习行为（46.99±4.78）分、学习评价（47.44±5.43）分、人际关系（46.94±4.62）分，高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组学习知觉（36.19±3.74）分、学术知觉（22.50±2.79）分、教师知觉（28.69±3.58）分、环境知觉（33.11±3.09）分、社交知觉（19.58±2.77）分，高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 ...