生物专业大学生人格特征及对专业认同的分析

目的 探讨生物专业的大学生的人格特征及对专业的认同，以期达到促进心理健康的目的。方法 采取整群抽样的方法，2021年6月抽取衡水学院在校生中生物专业8个班级，包括大一至大四4个年级共540名进行艾森克人格问卷简式量表中国版及专业认同问卷调查。人格问卷分为精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和掩饰性（L）4个人格维度。专业认同问卷包括23个问题，调查大学生对专业认同的总分及大学生对专业认同的四因子，认知性、情感性、行为性及适切性，并探讨专业认同与人格特征的关系。结果 问卷全部收回，有效问卷537份，有效率99.44%。艾森克人格问卷调查显示在精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和掩饰性（L）四个人格维度在大一至大四年级，差异无统计学意义（P> 0.05）。在专业认同方面显示大一至大四年级对专业的认同情况明显不同，与大一年级相比，大二、大四学生的认知性及适切性明显提升，高年级学生的学生行为性均有所增加，但大四的情感性较大一有所降低，差异有统计学意义（P <0.05），进一步探讨发现不同人格特征学生在专业认同方面差异明显，外向学生对本专业的认知性、行为性及适切性均高于内向...