大学生医学技能大赛培训模式在神经病学实践教学中的应用

目的 探讨中国大学生医学技术技能大赛培训模式在大学生神经病学临床实践教学中的应用效果。方法在2022年上学期学习《神经病学》班级中选随机取2个班级，试验组（45名）的腰椎穿刺内容采用技能大赛培训模式进行培训，另一个班级（44名）采用传统模式培训。课后比较两组对教学方法的反馈情况，期末考试前比较两组学生腰椎穿刺操作的考试成绩。结果 试验组学生的腰椎穿刺操作成绩（82.57±6.35）分高于对照组（76.71±7.42）分，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组脑脊液判读正确率（77.8%）高于对照组（66.7%），但差异无统计学意义（P> 0.05）。在激发学习兴趣、促进师生互动、掌握教学内容方面，试验组的满意比率高于对照组（86.4%vs. 65.9%,93.3%vs. 59.1%,88.9%vs.70.5%），差异有统计学意义（P <0.05）。结论 将中国大学生医学技术技能大赛培训模式应用于大学生的神经病学实践教学中，可增强教学效果。