CBL结合移动平台应用于肾内科临床实习的教学效果

目的 研究肾内科临床实习中以病例为中心（casebased learning,CBL）结合移动平台教学模式的应用效果。方法 选取2019年6月—2021年6月于右江民族医学院肾内科进行临床实习的98名实习生，按随机数字表法分为对照组49名与试验组49名，分别采用传统教学模式、CBL结合移动平台教学模式，对比教学满意度、考核成绩、评判性思维能力、临床沟通能力。结果 试验组93.88%教学总满意率较对照组71.43%更高，差异有统计学意义（P <0.05）；与对照组比较，试验组理论知识与实践操作考核成绩均更高，差异有统计学意义（P<0.05）；与对照组比较，试验组临床沟通能力各项评分、评判性思维能力各项评分均更高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 肾内科应用CBL结合移动平台教学模式，可提高学生评判性思维能力，并促进教学满意度提高。