护理学本科健康评估课程思政建设的教学设计与实施

目的 探讨护理本科健康评估课程思政建设的教学设计的方法和效果。方法 选取2021年9月—2022年1月重庆医科大学护理本科二年级515名学生作为研究对象，明确课程思政目标，依托重庆医科大学课程思政资源库，集结课程相关思政元素，确定授课模式，通过多种教学方法实现思政元素的融入，同时辅以各类活动及竞赛将思政元素内化。通过量性评价与质性评价结合的方法明确思政教学效果。结果 5名重庆医科大学教学督导专家对健康评估课程思政的整体评价较好；所有学生对本课程教学改革的满意度为90%及以上；在整个课程思政过程中师生得到了共同成长。结论 健康评估课程思政教学改革的可取之处在于对思政资源库的建设，促进思政资源的优化与共享；选择适宜的教学方法；共筑“师生共同体”，促进师生全面发展。