护理学本科健康评估课程思政建设的教学设计与实施 |
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引用本文: | 黄苗,李琪,陈莉萍,孔令娜,崔璀,周恒宇.护理学本科健康评估课程思政建设的教学设计与实施[J].中国继续医学教育,2023(18):14-18. |
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作者姓名: | 黄苗 李琪 陈莉萍 孔令娜 崔璀 周恒宇 |
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作者单位: | 1. 重庆医科大学护理学院;2. 重庆医科大学附属儿童医院护理部 |
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摘 要: | 目的 探讨护理本科健康评估课程思政建设的教学设计的方法和效果。方法 选取2021年9月—2022年1月重庆医科大学护理本科二年级515名学生作为研究对象,明确课程思政目标,依托重庆医科大学课程思政资源库,集结课程相关思政元素,确定授课模式,通过多种教学方法实现思政元素的融入,同时辅以各类活动及竞赛将思政元素内化。通过量性评价与质性评价结合的方法明确思政教学效果。结果 5名重庆医科大学教学督导专家对健康评估课程思政的整体评价较好;所有学生对本课程教学改革的满意度为90%及以上;在整个课程思政过程中师生得到了共同成长。结论 健康评估课程思政教学改革的可取之处在于对思政资源库的建设,促进思政资源的优化与共享;选择适宜的教学方法;共筑“师生共同体”,促进师生全面发展。
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关 键 词: | 课程思政 健康评估 护理本科 教学建设 思政资源库 课程思政元素 思政教学评价 |
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