微课联合雨课堂在运动系统疾病本科生整合教学中的应用

目的 探讨微课联合雨课堂的融合式智慧创新教学模式在运动系统疾病本科生整合课程教学中的应用效果。方法 选取2020年9月—2021年1月在重庆医科大学大三年级临床医学专业的两个班为研究对象，分为试验组（n=190）与对照组（n=188）。试验组采取微课联合雨课堂的教学模式，对照组采取传统教学模式。比较两组的阶段考试总成绩，同时采用匿名问卷调查学生对微课联合雨课堂的教学模式和教学效果的评价。结果 试验组与对照组的阶段考试总成绩分别为（72.38±8.77）分和（67.95±11.39）分，试验组的阶段考试总成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。试验组81～100分及60分以下分数段的比例分别为21.58%(41/190)和5.79%(11/190)，对照组81～100分及60分以下分数段的比例分别为13.83%(26/188)和18.09(34/188)%，差异有统计学意义（P <0.05）。匿名调查问卷结果显示94.74%(180/190)的学生对微课联合雨课堂融合式智慧创新教学模式非常满意。结论 微课联合雨课堂能明显提升运动系统疾病本科生整合课程的教学效果...