课程思政在健康管理中心护生教学中的应用研究

目的 探究课程思政在健康管理中心护生教学中的应用效果。方法 选择2019年7月—2021年2月于重庆医科大学附属第二医院健康管理中心实习的40名护生作为研究对象，采用随机数字表法分为试验组和对照组各20名。对照组采用常规带教模式，试验组采用课程思政融合临床实习带教方法进行教学。对比两组实习护生理论知识与操作技能评分、职业态度评分、核心能力评分、综合能力评分。结果 试验组理论知识、操作技能评分、职业态度评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。试验组临床生物医学科学、一般临床技能、批判性思维推理能力、关心、道德和责任、终身学习评分及总分均高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。试验组理论掌握情况、操作技能、职业满意度、核心能力评分和总分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.001）。结论 将课程思政应用于健康管理中心护生教学中，能够有效提高护生理论及实践能力，激发护生自我学习专业知识，提高职业满意度。