PBL结合SP教学法在中医妇科见习教学中的应用

目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合标准化病人(standardized patients,SP)教学法在中医妇科见习教学中的应用效果，以及对提高学生学习质量的作用。方法 选择2020年1月—2022年4月首都医科大学中医药学院中医专业的52名学生为研究对象，均参与中医妇科见习。以随机分组的方式，设置组别为常规组(PBL结合常规教学)与研究组(PBL结合SP教学法)，各26名。分析两组理论、实际操作成绩，学习满意度，批判思维能力。结果 研究组理论、实际操作评分均高于常规组，差异有统计学意义(P <0.05)。研究组总满意度高于常规组，差异有统计学意义(P <0.05)。研究组批判思维能力总分高于常规组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在中医妇科的临床见习教学中，PBL结合SP教学法有助于提高学生学习能力，保证学习效率。