PBL结合SP教学法在中医妇科见习教学中的应用 |
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引用本文: | 徐琳,刘文兰,邓晓丰.PBL结合SP教学法在中医妇科见习教学中的应用[J].中国继续医学教育,2023(20):72-75. |
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作者姓名: | 徐琳 刘文兰 邓晓丰 |
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作者单位: | 1. 中国中医科学院广安门医院妇科;2. 首都医科大学中医药学院中医系;3. 北京中医药大学第三附属医院推拿科 |
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摘 要: | 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合标准化病人(standardized patients,SP)教学法在中医妇科见习教学中的应用效果,以及对提高学生学习质量的作用。方法 选择2020年1月—2022年4月首都医科大学中医药学院中医专业的52名学生为研究对象,均参与中医妇科见习。以随机分组的方式,设置组别为常规组(PBL结合常规教学)与研究组(PBL结合SP教学法),各26名。分析两组理论、实际操作成绩,学习满意度,批判思维能力。结果 研究组理论、实际操作评分均高于常规组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组总满意度高于常规组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组批判思维能力总分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在中医妇科的临床见习教学中,PBL结合SP教学法有助于提高学生学习能力,保证学习效率。
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关 键 词: | PBL SP教学法 中医妇科 见习教学 教学满意度 思维能力 |
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