临床思维导图联合PBL教学法在住培教学中的实践

文章通过对临床思维导图联合以问题为导向的教学法（problem-based learning,PBL）的实践和研究，分析了传统住院医师规范化培训教学中存在的问题和困境。在住院医师规范化培训中采用PBL教学法，以临床中的实际问题为基础，以学员为主体，在教师的指导下可以培养学员独立的思考问题、解决临床问题的能力；学员自己绘制临床思维导图，既有助于学员快速巩固临床知识，又能系统、快速地培养学员独立的临床思维能力。文章还讨论了该教学法对提高学员专业知识、建立临床思维模式和临床决策能力的意义，提出在住院医师规范化培训教学中，要以学员为主体，突出住院医师规范化培训教学的特征和目标，发挥教师在教学实践中的主导作用，根据学员在教学中存在的问题来设计教学方法，思考解决问题，提高教学效果。