PBL+CBL+EBP整合教学方法在临床药物治疗学中的应用结果 |
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引用本文: | 王茜,冯朴琼,卢珊珊,柳汝明,张峻.PBL+CBL+EBP整合教学方法在临床药物治疗学中的应用结果[J].中国继续医学教育,2023(13):51-54. |
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作者姓名: | 王茜 冯朴琼 卢珊珊 柳汝明 张峻 |
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作者单位: | 昆明医科大学第一附属医院临床药学科 |
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摘 要: | 目的 探讨以问题为基础的教学法(problembased learning,PBL)+案例式教学法(case-based learning,CBL)+循证药学教学方法(evidence-based pharmacy,EBP)的整合模式在临床药学治疗专业教学中的可行性和有效性。方法 选取2020年3月—2021年10月在昆明医科大学就读的2016和2017级临床药学专业学生139名作为研究对象,随机分为四组。试验组35名,对照组1共34名,对照组2共35名,对照组3共35名。试验组的理论课、实践课及实习阶段分别采用PBL、CBL、EBP教学法,对照组1在理论课采用PBL教学法,对照组2在实践课采用CBL教学法,对照组3在实习阶段采用EBP教学法,对照组其他阶段均采用传统教学法。采用理论测试、实践测试以及问卷调查评价4组学生的学习效果。结果 试验组的理论测试成绩高于对照组2和对照组3,差异有统计学意义(P<0.05)。多数学生认为PBL教学法、CBL教学法、EBP教学法对学习药学有促进作用。结论 PBL+CBL+EBP整合教学法在临床药学治疗学的不同阶段对增强学生临床能力、打下科研基...
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关 键 词: | 以问题为基础的教学法 案例式教学法 循证药学教学法 整合教学 临床药学治疗学 临床能力 科研基础 |
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