医学院校大学生社会支持与专业性心理求助态度的关系：自尊的中介作用

目的探讨医学院校大学生社会支持、自尊与专业性心理求助态度的关系,为医学院校大学生的心理健康教育及宣传提供参考。方法采用自尊量表、社会支持量表、专业性心理求助态度量表对赣南医学院1055名大学生进行匿名测量。结果不同性别医学院校大学生在专业性心理求助态度量表总分中差异具有统计学意义(t=-5.663,P0.05);低年级(大一、大二)与高年级(大三、大四)学生在专业性心理求助态度量表总分上差异具有统计学意义(t=-9.092,P0.05);社会支持与专业性心理求助态度呈显著正相关(r=0.211,P0.01);自尊与专业性心理求助态度呈显著正相关(r=0.312,P0.01)。社会支持可直接对医学院校大学生专业性心理求助态度产生正向预测作用,也可通过自尊间接影响专业性心理求助态度。结论医学院校大学生自尊在社会支持和专业性心理求助态度之间起部分中介效应。