混合式教学在高职内科护理学课程中的实践研究

目的 探索混合式教学在内科护理学课程中的实践及效果。方法 2019年2月至7月将渭南职业技术学院五年制高职护理专业2015级4个班的学生,随机分为2组,针对本学期开设的内科护78)部分课程内容采用混合式教学法,其余课程内容仍用传统授课法。对比两组学生成绩,并采用中文版自我导向学习能力量表以及自制满意度问卷调查试验组学生。结果 试验组成绩优于对照组(P0.05);试验组学生自我导向学习能力较之前显著提高(P0.05);89.61%的试验组学生满意混合式教学法。结论 混合式教学用于内科护理学课程的教学效果良好,能够提高学生的学习成绩,提升学生对课程的满意度,有利于学生自我导向学习能力的逐步提高,为过程性评价提供了依据,值得推广。