| 摘 要： | 目的：分析基于互联网的延续性同伴教育护理对流产患者负性情绪、睡眠质量及自护能力的影响。方法：选取2020年5月至2022年5月泉州市丰泽区北峰街道社区卫生服务中心收治的早期妊娠孕妇84例作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组(n=43)和对照组(n=41),对照组给予常规护理干预，观察组给予基于互联网的延续性同伴教育护理干预，采用匹兹堡睡眠质量指数(Pittsburgh Sleep Quality Index, PSQI)比较2组患者睡眠质量的差异，采用焦虑自评量表(Self-rating Anxiety Scale, SAS)、抑郁自评量表(Self-rating Depression Scale, SDS)比较2组患者焦虑、抑郁症状改善情况，采用自护能力量表(ESCA)比较2组患者干预前后自护能力。结果：护理干预后，观察组SDS评分、SAS评分、PSQI评分均显著低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05);且在干预后，2组ESCA评分均升高，观察组明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：基于互联网的延续性同伴教育护理可以显著提高流产患者自护能力，...
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