CBL教学方法在诊断学网络教学中的应用研究

目的 探讨QQ平台网络教学模式下，基于案例的教学方法（CBL）在诊断学腹部体格检查教学中的教学效果及其在诊断学体格检查教学中应用前景。方法 从安徽理工大学2019级临床医学专业5年制学生9个班中随机抽出4个班，2个班为传统组，采用QQ平台传统教学模式；另2个班为CBL组，采用QQ平台联合CBL教学方法。通过课后理论、技能操作考核成绩及问卷调查对2个组的教学效果进行评价。结果 CBL组学生考核成绩明显高于传统组，差异有统计学意义（P<0.05）;CBL组学生对教学效果的评价优于传统组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在诊断学腹部体格检查教学中应用QQ平台联合CBL教学方法，有效地提高了学生的学习兴趣、学习效率和自主学习能力，取得了较好教学效果。