教学小组的构建在临床护理教学中的效果评价

目的评价构建教学小组在l临床护理教学工作中应用的效果。方法将在我科实习的护理学生分为对照组和试验组，对照组采用传统带教方法，试验组采用教学小组教学方法。对两组学生出科前进行统一的理论及操作考核，对带教老师在带教前及带教6个月后的理论及操作进行考核。此外，采用自行设计的调查问卷，让学生对目前的教学方法进行评价，同时调查教学小组成员对2种教学方法的评价和体会。结果试验组理论考核成绩为（85．88±4．52）分，操作考试成绩为（92．88±5．43）分，对照组理论考核成绩为（78．43±6．45）分，操作考试成绩为（86．43±4．22）分，组间差异具有统计学意义（t分别为5．531，6．998；P〈0．05）。结论教学小组的构建在提高学生理论及操作水平的同时，有利于提高学生对教学的满意度，此外，教学小组模式也有利于提高护士的理论水平、团队合作精神、语言表达能力及增强自我价值的认同感。