52例学习困难儿智力结构分析与临床指导

目的了解困难儿童智力结构。方法采用中国韦氏智力量表对52名学习困难儿童进行智力测查。结果采用系统聚类分析研究后分为四组为：优等组智力水平较高，但有抽象概括力，想像、联想及手眼协调能力差。中等组智力水平平常。低等组智力水平低于平常及边界状，两组都有明显的注意力和记忆力，解决问题能力的缺陷。低智组各方面的能力明显低下甚至缺失。结论在临床指导中据不同的智力结构特点采用不同的策略：优中等组主要是培养耐力，注意力，联想及想像及精细动作和速度的能力。而低等及低智组则应全面培养，提高各种能力，中重度低智儿应到特殊学校学习。