以结果为导向的教学模式在心血管内科护理本科生临床教学中的应用

目的 探讨以结果为导向的教学模式在心血管内科护理本科临床教学中的应用效果。方法 将2020年7月—2021年4月在心血管内科实习的36名护理本科生作为对照组，将2021年7月—2022年4月在心血管内科实习的37名护理本科生作为试验组。对照组采用传统教学方法 ，试验组在传统教学方法的基础上，采用以结果 为导向的O-AMAS教学模型为理论框架设计并进行临床教学，即包含教学目标（objective）、兴趣激活（activation）、多元化教学（multi-learning）、有效测评（assessment）、总结评价（summary）5个要素。比较两组出科时的理论成绩、综合技能考核成绩及学生对临床教学效果的评价。结果 试验组理论成绩为（87.03±5.89）分，高于对照组（80.03±5.55）分，差异具有统计学意义（P<0.05）；试验组综合技能考核成绩为（89.03±3.80）分，高于对照组（84.71±2.65）分，差异具有统计学意义（P<0.05）。试验组学生对临床教学效果的评价各条目得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 以结果为导向的教学...