小规模限制性在线课程联合研讨会教学在高级护理实践课程中的应用

目的 探讨小规模限制性在线课程（small private online course,SPOC）联合研讨会教学在护理硕士专业学位研究生高级护理实践课程中的应用效果。方法 选取某校2020级护理硕士专业学位研究生作为研究对象，按班级分为对照组（n=33）和试验组（n=29）。试验组采用SPOC联合研讨会教学，对照组采用传统教学。分别在课前和课后采用批判性思维能力测量表评价两组的评判性思维能力；比较两组的理论测试和综合报告成绩、教学质量评价和教学满意度。结果 教学后，试验组评判性思维能力得分（300.97±26.45）高于对照组（283.67±17.39），差异有统计学意义（P<0.05）。试验组综合报告成绩高于对照组（P<0.05），对教学质量的评价高于对照组（P<0.05），在“有助于提高临床问题分析能力”和“有助于提高临床护理能力”2个方面的满意度高于对照组（P<0.05）。结论 高级护理实践课程中应用SPOC联合研讨会教学法可以有效提高护理硕士专业学位研究生的评判性思维能力，提高学习效果、教学质量和教学满意度。