| 班主任如何促进良好班风的形成 |
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| 引用本文： | 庞彩群,陈克松. 班主任如何促进良好班风的形成[J]. 卫生职业教育, 2003, 21(3): 69-70 |
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| 作者姓名： | 庞彩群 陈克松 |
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| 作者单位： | 湛江卫生学校,广东,湛江,524037 |
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| 摘 要： | 班风是班级的一种集体行为风尚，是反映班集体思想精神面貌的行为规范。主要表现在班级中占主导地位的群体意识、情绪状态、集体舆论、价值行为取向等。班风一经形成，就有相对稳定性，并以潜移默化的方式对班级学生的活动、学习和思想产生影响，具有约束和调节学生的心境和行为的作用。因此，良好的班风不但使班主任的各项工作容易开展，而且使全班同学在团结向上、凝聚力强的班集体中积极向上、全面发展。班主任如何促使良好班风的形成、建立坚强的班集体呢？１班主任的权威作用是影响班风形成的重要因素班主任是全班学生的组织者、领导者…
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| 关 键 词： | 班主任 班风 班级管理 班集体建设 集体意识 后进生 转化工作 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)03-0069-02 |
How to become the good class for a teacher in charge of it |
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