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| 河南省探究型临床护理教师培养模式的调查研究与思考 | |
| 作者姓名： | 侯睿 张振香 张艳 翟军亚 李冰华 孙霞 马玲 |
| 作者单位： | 侯睿 (郑州大学护理学院,郑州,450052); 张振香 (郑州大学护理学院,郑州,450052); 张艳 (郑州大学护理学院,郑州,450052); 翟军亚 (郑州大学护理学院,郑州,450052); 李冰华 (郑州大学护理学院,郑州,450052); 孙霞 (郑州大学护理学院,郑州,450052); 马玲 (郑州大学护理学院,郑州,450052); |
| 基金项目： | 河南省教育厅教学改革项目(项目编号：2012SJGLX069) |
| 摘 要： | 探究性教学起源于美国,其是指在教师指导下,学生主动地从学习生活和社会生活中选取与教学目的和教学内容有关联的问题或项目,用类似于科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题的教学活动。其目的在于培养学生的创新精神和实践能力,因而知识与能力的获得主要不是依靠教师进行强制性灌输与培养,而是在教师的指导下由学生 |
| 关 键 词： | 探究型 临床护理教师培养模式 调查研究 思考 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |