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| PBL教学法在病理生理学教学中的应用 | |
| 作者姓名： | 金莉 |
| 作者单位： | 齐齐哈尔医学院,黑龙江,齐齐哈尔,161042 |
| 摘 要： | PBL的全称是“Problem-Based Learning”,即以“问题为基础的学习法”,由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学医学院首先试行的一种新的教学模式[1].PBL的基本特点是以教师为引导,以学生为中心.简单地说,PBL就是通过解决问题来学习.与传统的以学科为基础,以教师为中心的教学方法相比有很大的不同.PBL教学法在西方国家得到了广泛推广,尤其是在国外医学院校较普遍实施.我国近几年在国内西医院校和中医院校内有尝试和报道,但仍处于试验性探索阶段.为了解PBL教学法在教学活动中的利与弊,我们在2002级部分本科班的病理生理学教学的部分章节中采用了此种教学方法,同时利用调查问卷的形式对该教学法的使用进行问卷调查. |
| 关 键 词： | PBL教学法 病理生理学 教学 |
| 文章编号： | 1671-1246(2005)23-0057-02 |
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