| 摘 要： | 神经病学是一门独立、专业性很强的学科,涉及面较广。教学的课程、内容、方式和临床见习病种不同于内科。因神经病学临床见习教学课时少、学习内容多、概念抽象,所以学生普遍感到学习困难[1]。教学查房是解决学生学习困难的有效办法,是实习带教过程中的一个重要环节,是提高学习质量的重要途径。因此,应高度重视教学查房。在实际工作中,常常由于各种原因导致教学查房质量不高,实习医生从中收益不大。本文总结了近几年我院在神经内科教学查房中的几点体会,现分析如下。1我科教学查房的实施方法1.1课前准备:教师的准备:制定周密的教学查房计划,包括选择适当的查房病例,确定查房方式和流程,认真备课,掌握被查病例的第一手资料,并做好患者的工作。学生的准备:所有参加者均应提前熟悉患者病情,熟记病史,掌握病情变化,了解各种辅助检查结果,参阅教科书和必备的文献资料,带着问题参加查房是取得成功的关键。1.2病例选择:病例选择的要求:①有利于学生学习和思考的典型病案。②符合实际水平,病案难易程度适中,并能体现教学大纲的要求。1.3实施步骤:先在病床前汇报病史及进行体检,然后回到办公室在老师带领下进行分析与讨论,系统地结合病例对本病种加以复习。具体:①由主...
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