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| 浅议“合并≠相加” | |
| 引用本文： | 董美蓉,宋悦宁.浅议“合并≠相加”[J].卫生职业教育,2003,21(9):53-53. |
| 作者姓名： | 董美蓉 宋悦宁 |
| 作者单位： | 苏州卫生学校,江苏,苏州,215002 |
| 摘 要： | 随着护理高等职业教育的发展和教学改革的深入,我校自1997年起将原来的人体解剖学(包括解剖学、组织学和胚胎学)与生理学合并为人体解剖生理学(正常人体学)。在这5年的探索实践过程中,我们一直在考虑这样一个问题:这2门课应该怎样结合?如果只是简单地用“1+1=2”的方法来合并这2门课,而不把内容有机地结合起来,就不能发挥两者合二为一的优势。只有真正在内容上将这2门课结合起来,才能发挥出这2门课合并的优势。1人体解剖学与生理学的结合,是护理高职教学的客观需要1.1人体的整体性决定了形态科学与功能科学相结合的必要性作为一个整体的人体… |
| 关 键 词： | 人体解剖学 生理学 合并 高等职业教育 护理教育 |
| 文章编号： | 1671-1246(2003)09-0053-01 |
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