康复治疗技术专业学生医患沟通认知与能力调研

目的了解康复治疗技术专业学生实习前后医患沟通认知及能力变化,并以此为依据对医患沟通能力培养方式进行探究。方法自行设计问卷,对某医学高职院校康复治疗技术专业学生进行调查。结果调查三年制学生112人,均具有良好医患沟通认知,且实习前后无显著性差异(P>0.05),临床沟通能力在实习一年后有显著提升(P<0.05),实习后学生更注重利用业余时间学习医患沟通技巧,同时认为能力提升不应以理论学习为主要途径(P<0.05)。结论尽管学生经过临床实践锻炼,但医患沟通能力及技巧尚有欠缺。学校应采用理论与案例并举、课上与课下结合的医患沟通能力培养方式,而医院应注重引导学生将医患沟通知识转化为临床技能。