在可持续教学反思中提升课堂教学质量

教学质量的高低体现在教师方面,除了教师职业道德素质及个人专长之外,持续性的教学反思也非常重要。本文辩证分析教学反思对教师成长的影响因素,试图为高职院校教师找到各专业、各课程相应教学反思的策略,使教师的教学反思更趋理性化,同时使课堂教学质量得以提升,为我省培养更多优秀的医学人才。