| 情景式教学结合PBL教学法在症状学教学中的应用评价 |
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| 引用本文： | 于曼丽,徐茂锦,赵仙先.情景式教学结合PBL教学法在症状学教学中的应用评价[J].卫生职业教育,2019(8):58-60. |
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| 作者姓名： | 于曼丽 徐茂锦 赵仙先 |
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| 作者单位： | 1.第二军医大学附属长海医院200433;2.上海市心血管内科专科医师规范化培训基地200433; |
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| 基金项目： | 国家自然科学基金资助项目(81400287)；上海市科委自然科学基金资助项目(13ZR1450300)；上海长海医院教育研究课题(CHJG2018020) |
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| 摘 要： | 目的观察以情景式教学为先导联合PBL教学法在症状学教学中的应用价值。方法以第二军医大学2015级临床医学专业334名学生为研究对象,将其随机分为观察组和对照组。观察组采用情景式教学结合PBL教学法,对照组采用传统教学法。通过期末理论和技能考核以及问卷调查方式评价教学效果。结果观察组学生理论成绩、技能成绩均优于对照组(P<0.05);问卷调查显示,观察组学生和指导教师均对情景式教学结合PBL教学法认可度较高。结论情景式教学结合PBL教学法在症状学教学中应用效果明显优于传统教学法,值得推广应用。
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| 关 键 词： | 情景式教学 PBL教学法 症状学 |
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