高职护生学习倦怠现状分析及其与手机依赖的关系研究

目的针对高职学校护理专业学生学习倦怠的现状提出合理建议,以改善高职护生的学习状态。方法通过分层抽样选取某高职校一、二、三、四年级共1 095名学生,采用一般资料问卷、大学生学习倦怠调查量表、大学生手机成瘾倾向量表进行问卷调查。结果高职护生在学习倦怠调查量表中总体得分为(57.95±9.59)分,83.74%的高职护生有不同程度的学习倦怠情绪。此外,与家人的关系、恋爱情况、有无明确学习目标是高职护生产生学习倦怠的主要影响因素(P<0.05)。经Pearson分析,除成就感低这一维度以外,高职护生学习倦怠总量表及情绪低落、行为不当两个维度得分与手机成瘾倾向总量表及各维度得分之间均存在显著相关性(P<0.05)。结论高职护生学习倦怠程度不高,但具有普遍性,手机依赖对高职护生学习倦怠的形成存在显著影响,需要实施有效的管理办法正确引导,提高高职护生的学习积极性。