| 护理专业在校本科生学习适应性与应对方式的关系研究 |
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| 引用本文： | 樊星李彩福.护理专业在校本科生学习适应性与应对方式的关系研究[J].卫生职业教育,2019(23):106-108. |
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| 作者姓名： | 樊星李彩福 |
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| 作者单位： | 1.丽水学院医学与健康学院; |
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| 基金项目： | 丽水学院2018年校级教学改革研究项目“‘五位一体’项目教学法在内科护理学实践教学中的应用”(18KG16)；丽水市软科学项目“接受继续护理教育护士的工作—家庭—学习角色冲突及对策研究”(2017RKX09) |
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| 摘 要： | 采用便利抽样法,利用学习适应性量表和简易应对方式量表,对浙江省丽水某高校护理专业在校本科生学习适应性现状进行调查,并探究学习适应性与应对方式的相关性。结果显示,在校护生学习适应性量表得分均值为(3.58±0.49)分,处于中等偏上水平;与常模相比积极应对维度得分高,为(1.93±0.49)分,消极应对维度得分低,为(1.14±0.53)分;在校护生学习适应性与应对方式呈显著正相关(P<0.01);学习能力、学习态度能够显著预测积极应对方式,而教学模式和环境因素可以显著预测消极应对方式。在校护生学习适应性良好,能够积极应对遇到的问题和挑战,提高学习能力,端正学习态度。创新教学模式并营造良好的学习环境,有助于提高护生解决问题及应对压力能力。
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| 关 键 词： | 护理本科生 学习适应性 应对方式 |
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