| 研究性学习在成教《护理科研》教学中的应用效果评价 |
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| 引用本文： | 陶莉,邬贤斌.研究性学习在成教《护理科研》教学中的应用效果评价[J].中国实用护理杂志,2007,23(6). |
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| 作者姓名： | 陶莉 邬贤斌 |
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| 作者单位： | 418000,湖南怀化医学高等专科学校 |
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| 基金项目： | 2004年湖南省教育厅普通高等教学改革立项项目(149) |
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| 摘 要： | 目的探讨研究性学习模式在《护理科研》教学中的应用效果,为进一步探索《护理科研》教学的改革提供借鉴。方法对107名成教护理大专学生进行研究性学习指导,以学生所在的临床科室为单位,分为内科、外科、妇产科、儿科、急诊科和基础护理6个小组。对本组学生实施研究性学习指导前后的教学效果进行评估和比较。结果学生实施研究性学习前后对护理科研认知情况明显改善,经统计学检验,差异有统计学意义,P<0.01;107份研究论文中,6份有一定的学术价值。成绩:优(≥90分)6名占5.6%;良(80～89分)33名占30.8%;中(70～79分)61名占57.0%;及格(60～69分)7名占6.6%。结论研究性学习能激发学生对护理科研的兴趣和潜能,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力和独立获取知识的能力,有利于学生护理科研能力的培养。
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| 关 键 词： | 研究性学习 护理科研 能力培养 |
A research about the teaching effects of using research-based study in the teaching course of Nursing Research among adult nursing students |
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| TAO Li,WU Xian-bin.A research about the teaching effects of using research-based study in the teaching course of Nursing Research among adult nursing students[J].Chinese Journal of Practical Nursing,2007,23(6). |
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| Authors: | TAO Li WU Xian-bin |
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