关于PBL教学法在儿科护理学教学中的应用效果评价

目的:观察儿科护理学课程中PBL(以问题为导向学习法)法的应用效果。方法:以我校2017级学习儿科护理学课程中的A、B两个班150名三年制护理学生为对象进行研究,以随机抽签的方式确定A班实施传统方法,B班实施PBL法。比较两班学生一个学期后,理论知识、实践操作合格率。结果:B班学生理论和实践考核合格率分别为100.00%、90.67%,与A班学生86.67%、80.00%比较更理想,P0.05。结论:儿科护理课程中以PBL教学法可促进学生将理论知识转化为实践,提高其实践操作能力,可实施推广。