|
|||||
|
|
| 教育康复对学龄脑瘫儿童认知能力的影响初探 | |
| 作者姓名： | 周婉琼 |
| 作者单位： | 郑州大学第五附属医院 |
| 摘 要： | 目的:探析教育康复对学龄脑瘫儿童认知能力的影响.方法:选取在我院康复的54例脑瘫患儿为观察对象.采用1:1的随机分组方式,将其分成观察组27例、对照组27例.对照组接受常规康复方式,观察组除常规康复外,介入教育康复措施,比较2组患儿的认知能力.结果:观察组医治后认知能力评分(27.89±2.19)分,明显高于对照组(19.68±1.93)分,组间对比存在统计学意义(P<0.05).结论:给予处于学龄阶段的脑瘫儿介入教育康复措施,可有效促进患儿身心健康,对改善认知能力具有积极作用,值得临床应用及推广. |
| 关 键 词： | 教育康复 学龄 脑瘫儿 认知能力 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |