“模拟情境式教学法”在妇产科护理实验教学中的应用

目的探讨“模拟情境式教学法”在妇产科护理实验教学中的实验效果。方法在妇产科护理实验教学中，将2003级92名本科护生随机分成时照组（46人）和实验组（46人）。对照组采用传统教学方法，实验组采用情境教学法，并采用自制问卷进行护生能力自评，比较2组护生能力和期末考试成绩。结果实验组考试成绩明显高于对照组（p〈0．01），实验组各项能力自评优于对照（P〈0．05），差异均有统计学意义。结论模拟情境式教学法有助于提高教师教学水平，有助于学生动手能力、职业心理素质及综合能力的培养。