“五化合一”教学模式在康复治疗专业人才临床实习中的应用

目的 以“五化合一”的康复专业人才培养模式为基础,将其理念应用于康复治疗专业学生的临床实习,并验证其在临床实践中的效果。方法 研究对象来自2019―2020年在同济医院康复科实习的学生,将64名入组的实习生通过随机数字表法分成五化合一组和常规组,各32人。常规组的学生接受“教学做”一体化教学模式,五化合一组在常规组的基础上进一步接受教学理论实践一体化、实训模拟临床化、技能操作模块化、毕业实习专科化和职业素质养成教育,使教学理论、实践操作与职业教育相结合,提高学生的综合素质。在临床实习开始时和结束时进行理论考核、操作考核以及自我效能评估。比较组内和组间均值确定教学效果。结果 与开始时比较,两组临床实习结束时的理论考试成绩、操作考试成绩和自我效能均提高(P<0.05),且五化合一组实习结束时的理论考试、操作考试和自我效能得分高于常规组(P<0.05)。结论 “五化合一”理念下的临床实习培养方案能有效提高学生的专业能力和职业素养,适合在康复治疗专业推广。