临床教学路径联合情景模拟教学在新生儿科新入职护士培训中的应用

目的 探讨临床教学路径联合情景模拟教学在新生儿科新入职护士培训中的应用效果。方法 选取2020年11月至2021年11月在郑州大学附属儿童医院新生儿学科轮转的新入职护士28人作为研究组,采用临床教学路径教学联合情景模拟教学模式,同时以2019年5月至2020年5月在新生儿学科轮转的新入职护士31人作为对照组,采用集中理论培训及“师带徒”临床带教模式。两组培训时长均为6个月,培训结束进行终期考核。比较两组新入职护士终期考核成绩、综合能力评价、满意度。结果 研究组新入职护士理论考核成绩、操作考核成绩、综合能力评价得分、对带教模式的满意率均优于对照组(P<0.05)。结论 临床教学路径联合情景模拟教学模式有效提高教学质量和教学效果,值得临床推广。