论《金匮要略》基本学术思想及辨病与辨证——从《脏腑经络先后病脉证第一》谈起

研究《金匮要略》的重点应该放在对于各种疾病的辨证论治上，而不是某些证或某些方。这里涉及到如何看待病与证以及辨病与辨证的关系。以《金匮要略》的基本学术思想立论，从四个方面阐述了在整体论思想指导下的辨证论治体系，首先注重的是病；辨证方法的确立是由在发病学上具有不同性质特点的疾病所决定的；四诊所得的各种临床信息是为了辨病然后辨证；只有正确把握病与证的关系，才有可能真正理解和掌握“治未病”的实质。     

关于人类基因组密码全面破译的伦理思考

人类基因组密码的破译是人类科学史上的一次革命,同时也带来一系列社会伦理道德的挑战,这些挑战包括基因歧视、基因隐私权的保护、基因治疗的滥用、优生学的担忧等,笔者认为需要制定相关的法律法规来迎接这些挑战。     

针灸治疗血管性痴呆研究思路

在回顾中西医对血管性痴呆病因，病机的认识及针灸治则的基础上，指出辨证循经取穴施术是针灸治疗本病所必须遵循的原则。立足于学科前沿，学贯中西医，寻找突破口是今后研究的总体方向。     

《黄帝内经》建构中医药理论的基本范畴——五行

春秋战国时期,五行范畴基本完善成熟,它把社会物质生活中的事物归纳起来分为五种基本类型,赋予哲理,认为这五类基本物质要素相互统一,相互补充,构成了一个完整而又圆满的物质存在系统。"五行"范畴移植于中医药学,为中医药理论带来了一种思维方式,建立起一个以"五行"为思维起点,以自然界的五方、五气,人体的五脏为基本骨架的天人相应的理论结构框架,使中医药理论自始至终贯穿着以五脏为中心的多因素、多层次地考虑人体的生理、病理活动的整体观念。     

中医肿瘤临床组方思维探索

目的：探讨分析中医肿瘤临床组方＂辨证＋辨病＂思维治疗肿瘤的临床效果。方法：回顾性分析2010年1月～2011年1月我院收治的100例肿瘤患者的临床病例资料,对于观察组患者采取＂辨证＋辨病＂思维在传统的辨证论治方的基础上结合合适的整个治疗方案所用到的全部中药材的寒热温凉等药性,使其完全符合患者的临床病征;对照组患者仅在传统的辨证论治方的基础上加用几味抗癌药物。结果：观察组患者用药后临床疗效明显优于对照组,两组间差异（P〈0.05）,具有统计学意义;对患者进行随访观察,观察组患者的复发率、转移率、病情加重情况均明显低于对照组患者,两组间差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论：中医肿瘤临床组方＂辨证＋辨病＂思维治疗肿瘤具有良好的临床效果,值得在临床上推广应用。     

中医痹证的研究思路和方法

中医痹证是一类临床常见、多发而且治疗比较棘手的疾病,这类疾病的病因病机比较复杂,临床多呈边缘性、多学科表现,由于对这类疾病认识的不统一性,给研究工作带来一定难度,并制约临床治疗的发展.因此,如何正确研究这类疾病以及从什么途径来研究这类疾病,特别是在新技术、新观念层出不穷的今天.是摆在我们面前的一个至关重要的课题,也是痹证规范化研究的一个重要前提.文章从基础和临床研究两个方面来探讨中医痹证的研究思路及其方法.     

《中药鉴定学》课程改革及教学中的思考

中药鉴定学是传统中医药学的重要组成部分,是中医药院校中药专业的专业课。课程从成立到成熟到发展,经历了数十年的历程,教材经历了几代人的共同努力,不断修订完善,成为了目前高等院校学科中比较成熟的一门课程。中药鉴定学主要是鉴定和研究中药的品种和质量,制     

开设《伤寒论思维与辨析》课程的实践与思考

《伤寒论》是中医学专业的一门经典必修课程,近两千年来一直有效地指导着中医临床且发挥着举足轻重的作用。《伤寒论》的理论何以能经久不衰?为什么对临床各科都具有广泛的指导意义?其根本原因是《伤寒论》中所体现、所揭示的辨证思维方法,对中医理论与临床具有着普遍的指导作用。研究《伤寒论》的辨证思维方法是进一步深入学习《伤寒论》的主要内容,通过领悟《伤寒论》原文中蕴含的临证思维规律,将有助于提高临床辨证能力和治疗水平。因此在系统学习《伤寒论》课程之后,我们开设《伤寒论思维与辨析》选修课。试图通过本门课程的学习,使学生全面了解《伤寒论》辨证思维规律,培养学生的创新思维和运用《伤寒论》辨证思维方法去发现问题、分析问题和解决临床实际问题的能力。本文介绍作者开设《伤寒论思维与辨析》课程的实践过程及体会,同时对教材中存在的部分问题进行深入思考。     

新形势下医学院校学籍管理工作的实践与思考

学籍管理工作在高校教学管理工作中具有重要的、特殊的作用。本文结合自身工作实践就如何提高学籍管理工作效率和水平进行了初步探讨。提出学籍管理制度建设是根本；执行力度是保障；转变管理理念、加快信息化进程是动力，尤其提出要建立教务管理服务平台，切实解决学生的具体问题；作为管理人员要树立“科研型”管理理念，深入研究学籍管理的特点和规律，加速科学管理的进程。     

医学生物化学课程双语教学的思考

本文总结了生物化学课程双语教学的实践与成效,结合生物化学课程双语教学中存在的问题,提出了推进生物化学课程双语教学的思考,旨在进一步完善生物化学双语教学模式,提高生物化学课程双语教学质量和医学生专业英语应用能力,以期为促进医学院校双语教学提供参考.