全文获取类型
收费全文 | 2289篇 |
免费 | 24篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
耳鼻咽喉 | 2篇 |
基础医学 | 29篇 |
口腔科学 | 2篇 |
临床医学 | 147篇 |
内科学 | 15篇 |
皮肤病学 | 9篇 |
神经病学 | 2篇 |
特种医学 | 23篇 |
外科学 | 7篇 |
综合类 | 818篇 |
预防医学 | 916篇 |
药学 | 268篇 |
2篇 | |
中国医学 | 83篇 |
肿瘤学 | 2篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 14篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 28篇 |
2020年 | 21篇 |
2019年 | 12篇 |
2018年 | 15篇 |
2017年 | 15篇 |
2016年 | 8篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 36篇 |
2013年 | 50篇 |
2012年 | 80篇 |
2011年 | 49篇 |
2010年 | 60篇 |
2009年 | 104篇 |
2008年 | 244篇 |
2007年 | 377篇 |
2006年 | 393篇 |
2005年 | 327篇 |
2004年 | 85篇 |
2003年 | 40篇 |
2002年 | 29篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 29篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 25篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 44篇 |
1994年 | 30篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1981年 | 1篇 |
1958年 | 11篇 |
1957年 | 3篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有2325条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1.
在社会主义市场经济条件下,共产党员树立马克思主义人生价值观显得尤为重要。因为马克思主义人生价值观是以集体主义为根本指导原则,以完全彻底为人民服务为基本内容,以个人对社会和他人的贡献为基本评价的人生价值观体系,与剥削阶级个人主义金钱至上的人生价值观有着本质的区别。 相似文献
2.
我国自改革开放,特别是建立社会主义市场经济体制以来,国民经济持续、快速、健康的发展,工业化、城市化的进程不断加快,各项建设对土地的需求越来越大,越来越多的农民从土地上被剥离出来,一个新的社会群体——失地农民的数量也随之扩大。 相似文献
3.
闻有成 《中华损伤与修复杂志》2008,3(5):1-3
本刊设立专家风采栏目,旨在宣传老一代损伤与修复专家献身于祖国医学事业、造福人民的奉献精神,高尚的医德,诲人不倦的工作作风,勇攀医学高峰、走创新之路的崇高意识。学习他们做人、做事的高尚情操和尊师育人的伟大胸怀,在构建社会主义和谐社会的新长征道路上以他们为榜样,为祖国、为人民做出新的贡献。 相似文献
4.
金光浩 《中华中西医学杂志》2009,7(5)
社会主义市场经济的发展、医疗改革不断深入,促进了我国医疗卫生事业的发展,新形式给医院带来了机遇,注入了活力,同时也带来了一些新的情况和问题,分析其原因,医德医风建设的薄弱成为重要原因,我院针对医德医风普遍存在问题,采取措施,收到较好效果。 相似文献
5.
随着社会主义市场经济体制的不断完善,医疗市场的竞争日趋激烈。其竞争也由单纯的技术服务的竞争转向更高层次的医院文化的竞争,使医院的文化建设日渐凸显,对医院的发展发挥着越来越重的作用。 相似文献
6.
马克思主义的发展是中国发展的根本动力,用发展着的马克思主义指导新的实践,是马克思主义理论和社会主义实践发展的内在要求,是中国共产党历史经验的深刻总结。 相似文献
7.
张巧妹 《大同医学专科学校学报》2001,21(1):44-45
人生价值观是人们对人生意义和目的、人生价值的标准以及怎样实现人生价值的根本看法。人生价值观处于意识深层,对人的思想行为起着导向作用。对于大学生来说,只有确认了国家和社会的利益与发展目标,才能够确认自己的人生意义和人生目标;只有国家繁荣昌盛,大学生的健康成长和全面发展才有可能。正是由于大学生与国家兴衰存在着如此密切的联系,才更显示出当代大学生树立正确人生价值观的重要意义。 相似文献
8.
当前,医院文化的建设越来越受到重视,但是一
些医院的文化建设还存在一些误区,需要加以认真
分析和思考。 相似文献
9.
10.
社会主义本质论本身比较抽象,加上现实与理论存在着较大差距,学生思想认识问题较多,使得社会主义本质论的教学难以得取得实效。针对这一实际,提出了从历史和现实2个方面激发学生的学习兴趣,用"定义法"和"比较法"讲清"什么是社会主义",从理论和实践两个层面解决学生思想认识问题的教学策略,为提高教学实效探索了一条有效途径。 相似文献