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2.
目的探讨PBL与CBL教学法在留学生实验诊断教学的应用效果。方法将PBL联合案例教学法(CBL)应用于临床医学本科留学生实验诊断教学,与大班传统讲授教学方法(对照组)相比较,通过问卷调查和成绩分析学习效果。结果试验组在激发学习兴趣和培养临床思维能力方面均高于对照组,理论知识的成绩和实习的成绩也是试验组优于对照组,P<0.05。结论PBL与CBL教学联合应用于实验诊断教学中能够有效提高教学质量,并受到学生的认可和喜爱。 相似文献
3.
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随着中医教育事业的迅速发展,特别是进入20世纪90年代以来,随着改革开放的不断深入,我国与国际间的合作与交流不断加强,外国留学生来我国学习中医药的人数逐年增多.据资料报道,在中国,每年来自世界各地学习中医药的学生人数有3 000余人,居我国自然科学教育招收留学生人数之首.在这种大环境下,我校的留学生教育工作也得以顺利开展,不仅校内的留学生人数逐年增加,而且还与境外一些国家和地区建立了合作关系,开展中医药对外教育. 相似文献
5.
谈谈对留学生针灸临床教学的方法和体会 总被引:2,自引:0,他引:2
黄月莲 《广西中医学院学报》2002,5(3):131-132
随着我国对外文化交流的深入发展 ,国外留学生来我院学习中医药、针灸技术的人数正逐年上升 ,他们大多数来自澳大利亚 ,也有的来自美国、丹麦、瑞士、瑞典、奥地利等国家。一般情况下 ,这些留学生每次来学习的时间为 6周左右 ,少的有 4周 ,多的达到 10周。对国外留学生的教学与国内高校一般本专科生不同 ,除了语言、文化差异外 ,留学生对中医药的抽象理论、辨证思维方法、经络穴位、针灸原理等较难领会 ,在多年的对外针灸带教工作中 ,笔者摸索了一套自己的教学方法 ,在教学中得到了外国留学生的认可和好评 ,现介绍如下 ,以抛砖引玉。1 明确… 相似文献
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刘振荣 《天津中医学院学报》2004,23(1):30-30
随着中医药学被越来越多的国家所认识,到中国学习中医的留学生人数逐年增加。虽然有的国家文化风俗跟中国很接近,学习中医比较容易理解,但是语言这一障碍,使他们学习中医知识仍较为困难。单靠死记硬背一些汉语单词,不能正确理解中医理论,如象《内经》中的“壮水之主,以制阳光”。什么叫“壮水”?怎么会“以制阳光呢”?不管老师在课上怎么 相似文献
8.
当前 ,中医药已成为来华留学生选择最多的专业之一 ,因而 ,在高等中医药院校开展留学生教育管理质量评估已势在必行。在制定评估方案时应把握科学性、合理性、特殊性和效率性相结合的原则。通过评估 ,可改进和加强涉外教育宏观管理 ,更规范、更科学地利用中医药教育资源 ,对其他高校提高外事教育质量和效益亦有借鉴意义。 相似文献
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10.
韩顺平 《天津中医药大学学报》2003,22(3):17-18
国际学院本科留学生在经过了4年的课堂系统学习后,对中医基本理论和基础知识有了一定的了解和掌握,如何将所学知识运用于实践则成为临床实习工作中的重点.在本科留学生毕业实习的管理过程中,发现了一些问题,这些问题影响着实习工作的成效.在工作中,不断寻找相应的对策,制定相应的解决方法,并取得了一定的效果. 相似文献