医学院校诊断学课程的教学改革与实践

随着时代的发展，传统的医学教育模式受到强烈的冲击，面对以信息技术为核心的科技革命引发一系列深刻的变革，人们越来越强调对实用型人才的培养，而加强医学生操作技能的培养是社会发展的需要，也是现代医学教育的根本任务。诊断学是医学教育中一门十分重要的课程，是基础医学与临床医学之问的桥梁课，是培养医学生临床诊断基本技能的方法学，其教学质量的高低对专业培养目标，即对临床思维和实际操作能力的培养将会产生重要影响，而教学管理是实现教学内容的条件和手段。教学质量的保证与提高、培养目标的实现，均离不开教学管理的合理运筹。我院将诊断学的教学改革研究视为一个重要课题。     

改进生理学实验教学增强学生动手能力

生理学的理论知识、概念和原理都来源于科学实践。在整个教学过程中,实验课教学的好坏对生理学的学习有十分重要的意义。因此教学大纲里都十分重视实验教学环节。当前学生中普遍存在着重理论轻实验的倾向,有的学生理论成绩好,但是实验中一遇到实际问题就束手无策,因而必须改进生理学教学,增强学生动手能力。     

改革考核方式,提高学生实际操作能力

《刺法灸法学》作为一门操作性强的课程，单纯采用闭卷理论笔试将不利于学生对刺灸方法的掌握和使用，宜理论笔试与实际操作面试相结合本文不此问题，结合教学实际作为较深入的探讨。     

吉林省计生委计划生育技术比武活动成效显著

<正> 吉林省计生委于2003年9月在全省技术服务人员中开展了技术比武活动,即:理论考试与实际操作。全省计划生育技术比武活动开展以来,各地计生委领导高度重视,精心筹划,认真组织,广大技术人员钻研理论,苦练基本功,达到了提高理论水平、增强服务能力的目的。经理论考试与实践技能评比,有4个市、州计生委分别评为一、二、三等奖与组织奖;     

分娩室护理教学方法的改进

临床护理教学正经历一个蓬勃发展和深刻变革的时期，分娩室是一个不同于其他病区的专科性极强的实习基地，为把临床护理技术和理论知识结合的更紧张密，我科从2006年5月开始在分娩室护理教学中实行以人为本的人性化教学，经过1年327名护生的实践，使护生提高了人际沟通能力、语言表达能力、评判思维能力、实际操作能力及解决问题能力。现将教学中几点改进的方法介绍如下。[第一段]     

对双向择业与临床实习冲突的现状分析

随着时代的进步和事业的发展，医院对各方面人才的需求越来越大。必须按照德才兼备的标准，注重实绩，在实践中竞争，不拘一格选拔人才。临床实习是对医学生进行综合训练的重要教学阶段，是培养学生综合能力的关键环节，是医学生由学生角色向医生角色转换的过程，是培养学生临床理论、临床实际操作能力和临床思维的重要时期。临床实践是理论联系实际、培养新时代医学高素质人才的重要途径，是培养学生职业道德、逻辑思维、技能操作、科研能力、创新意识、     

浅静脉输液过程中常见问题及改进对策

目的探讨浅静脉输液方法和输液后拔针中存在的问题及改进方法。方法对近期200例临床输液患者按护理常规要求进行输液，观察实际操作中出现的问题，摸索改进的方法。结果所有患者均完成输液，但部分患者输液过程中存在以下问题：加药后输液瓶中产生大量气泡影响加药量、加药针头堵塞或瓶塞微粒进入输液瓶、微量空气进入静脉、一次穿刺不成功、拔针后出现疼痛和滴血污染皮肤与被单等问题。通过输液观察探索在方法上的某些改进，问题均可得到解决。结论临床输液技术虽然容易掌握，但仍有许多细节值得不断探索和改进。     

肿瘤专科医院导医护士培训模式探讨

目的探讨"集中岗前培训和一对一随机培训相结合"在肿瘤专科医院导医护士带教中的作用,为提高导医护士规范化培训提供依据。方法建立导医护士规范化培训组织管理体系,采用"集中岗前培训和一对一随机培训相结合"模式,辅以教学互动和激励机制模式[1]。加强导医护士的导医礼仪、医院结构分区、各专业特色及肿瘤的专科培训,考核合格后方可上岗。结果将"集中岗前培训和一对一随机培训相结合"后,导医护士理论考试成绩、操作考试成绩、病人满意度等均高于规范化培训前(P<0.05),导医护士的形象、工作质量有很大提高,门诊工作人员对导医护士工作有了较高评价。结论对导医护士进行规范化培训后,他们很快适应了导医角色,改善了形象,提高了导医水平和服务质量。     

新型多功能床头卡的设计与应用

床头卡是记录住院患者个人信息资料的卡片,是用于医护人员进行各种操作及治疗护理时进行查对的重要标志,是避免发生差错的措施之一。床头卡常置于床尾,标识不醒目,医护人员进行查对时需要弯腰或蹲下,给医护人员增加了很多不便,多数护士在实际操作中省略了核对床头卡的步骤,增加了发生差错事故的概率。2010年以来,我院在创建"优质护