例谈导学案在品德地理题材中的有效运用

在地理题材的品德课中运用"导学案",把传统教师的"教案"改革为引导学生自主学习的"学案",这样做能有效发挥学生主体作用,激发了学生的学习兴趣和探究热情,提高了学生的自主学习能力,使课堂的有效性也真正落到了实处。     

“学案导学”模式在内科护理学教学中的应用

在素质教育提倡的十项能力中，自学能力是高职教育培养目标中最基本和最核心的能力^[1]。如何加强学生自学能力的培养，使其掌握正确的学习方法，从被动的接受式学习到主动的探索式学习，为终身学习奠定基础？我院将学案导学法应用于五年制高职《内科护理学》教学中，旨在培养学生自学能力，提高学习效率。     

系统性红斑狼疮病人护理教学方法改革之初探

课前以图片、案例、学案的形式引入新课内容,激发学生的学习兴趣,让学生带着任务学习。通过学情分析结合以往学习效果对学生进行分组,通过创设标准化病人,分组演练,充分锻炼学生的动脑、动口、动手、合作学习与交流的能力。老师成为课堂的主导,以学生为主体,实现做中学、做中教。     

“学案导学”在外科护理教学中的应用研究

目的探讨"学案导学"在外科护理教学中的应用效果,提高学生自主学习能力和职业能力。方法选取2011级护理专业两个班的学生作为研究对象,分为试验组和对照组,分别采用"学案导学"法教学和传统教学,并比较两组学生的综合能力考核成绩及对教学方法的评价。结果试验组学生的综合能力考核成绩及对教学方法评价方面均高于对照组(P0.01)。结论 "学案导学"可最大限度地体现学生的主体地位,提高学习效果;有利于培养学生的学习主动性,提高教学质量及学生的综合职业能力。     

“学案导学＂教学法在中职学校教学中的应用

目的探讨“学案导学”教学法在中职学校教学中的应用效果。方法对实验组和对照组分别采用“学案导学”教学法和传统教学法。结合考试成绩和问卷调查结果对教学效果进行评估。结果两组理论课考试成绩相比存在显著性差异（P〈0．01）。结论“学案导学”教学法有助于提高教学质量。     

临床实习管理借鉴“学案”方式的可行性探讨

基础教育阶段的"学案",具有规范管理的特征。为了加强实习教学的规范管理,医科大学临床实习阶段教学可以借鉴基础教育阶段的"学案"形式,同时也应当体现大学教育的实践性、开放性、多样性、个体性等特征。1基础教育课堂教学中"学案"的优点和特点     

如何让导学案在小学数学课堂中"导"出生活味

在小学数学新课标中强调,数学教学要注重运用生活化的方式、内容进行教学,以激发学生学习兴趣,促进学生对数学知识的掌握,提高学生的数学素养.本文探讨了如何运用导学案进行数学生活化的方法策略.     

“导学案”混合式协作学习在高职高专经络腧穴学教学中的实践研究

分析经络腧穴学教学现状,发挥信息化技术的优势,将面对面学习和在线学习相结合,通过同伴辅导、分享等手段增强学生自我效能感,培养自主探究精神,以"任务驱动,贴近临床"学案为主线串联线上线下,发挥教师引导、启发、监督作用,达到提高教学质量的目的。     

法学案例教学的探讨

教学过程中的教与学是一个互动的过程,学生作为教学实践中的主体之一,决不会满足于单调被动地接受知识。因此,利用案例教学,激发学生的兴趣,发挥学生的主观能动性和创造性,无疑是我们法学教学的目的所在。几年来,经探索和实践我们已基本形成了比较完整的案例教学方法,实践证明,其效果是不错的。